Eğitim Sayfam – Türkiye'nin Eğitim Sayfası

Soru 1

Aşağıdaki şıklardan hangisi farklılaştırılmış öğretim yaklaşımında kullanılan tekniklerden İstasyon tekniğinin özelliklerinden biri değildir?

AÖğrencilerin eş zamanlı olarak çeşitli öğrenme aktivitelerini gerçekleştirebilecekleri merkezlerdir.

BBir konunun farklı alt bölümleri farklı istasyonlarda hazırlanır.

CÖğrenciler farklı hazırbulunuşluk düzeylerine göre farklı öğrenme görevi ve aktivitesine yönlendirilir.

DÖğrencilerin hangi istasyona gideceği sadece öğretmen tarafından belirlenebilir.

Eİstasyonlar; öğrenme istasyonu, uygulama istasyonu, proje istasyonu, sanat istasyonu, müzik istasyonu olabileceği gibi öğrenci ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda farklı istasyonlar da oluşturulabilir.

Soru 2

Aşağıdaki farklılaştırılmış öğretim yaklaşımında kullanılan teknikler ve özellikleri eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?

AGrup araştırmaları: Öğrencilerin eğitim sürecine aktif olarak katılmalarını artırmak, onlara bağımsız çalışma alışkanlığı kazandırmak ve kendi öğrenmelerinden sorumlu olmalarını sağlamak amacıyla kullanılan bir stratejidir.

BKatlı öğretim- öğrencilerin hazırbulunuşluk, öğrenme hızları, ilgileri, bilişsel yetenekleri ve öğrenme stillerindeki bireysel farklılaşmanın öğretim ortamında meydana getireceği olumsuzluğu gidermek amacıyla kullanılmaktadır.

CGiriş noktaları- üstbilişsel öğrenme kuramlarına dayanmaktadır.

DYörünge Çalışmaları-proje yönteminin bireysel uygulanan şekli olarak tanımlanabilir.

EKarmaşık öğretim- Her türlü zekâ, malzeme, stil, içerik vb. özelliklerden faydalanan küçük grup uygulamasıdır.

Soru 3

Farklılaştırılmış öğretim yaklaşımında kullanılan değerlendirme teknikleri öncesi-sırası-sonrası şeklinde 3’e ayrılmaktadır. Aşağıdaki şıklardan hangisi öğretim "öncesinde" kullanılan tekniklerden biridir?

AParmakla İşaretleme

BYumruk yapma

CKonuşma Halkası

DKutu Yapma

ESimit Tekniği

Soru 4

Farklılaştırılmış öğretim yaklaşımında kullanılan değerlendirme teknikleri öncesi-sırası-sonrası şeklinde 3’e ayrılmaktadır. Aşağıdaki şıklardan hangisi öğretim sırasında (sürecinde) kullanılan tekniklerden biridir?

AKöşe Kapmaca

BEvet - Hayır Kartları

CYumruk Yapma

DDöngüsel Yansıma

EPortfolyo

Soru 5

Farklılaştırılmış öğretim yaklaşımında kullanılan değerlendirme teknikleri öncesi - sırası - sonrası şeklinde 3’e ayrılmaktadır. Aşağıdaki şıklardan hangisi öğretim sonrasında kullanılan tekniklerden biridir?

AKöşe Kapmaca

BGerçekle Yüzleşme

CParmakla İşaretleme

DYumruk Yapma

EPortfolyo

Soru 6

1- Köşe Kapmaca
2- Parmakla İşaretleme
3- Portfolyo
4- Evet - Hayır Kartları
5- Kutu Yapma

Yukarıdakilerden hangisi farklılaştırılmış öğretim yaklaşımı değerlendirme tekniklerinden öğretim öncesinde kullanılan tekniklerdendir?

A1 - 2 - 5

B1 - 4 - 5

C1 - 2 - 4

D1 - 3 - 5

E3 - 4 - 5

Soru 7

1-Simit Tekniği
2-Parmakla İşaretleme
3-Yumruk Yapma
4-Gerçekle Yüzleşme
5-Evet Hayır Kartları

Yukarıdakilerden hangisi farklılaştırılmış öğretim yaklaşımı değerlendirme tekniklerinden öğretim sırasında (sürecinde) kullanılan tekniklerdendir?

A1 - 2 - 4

B1 - 4 - 5

C2 - 4 - 5

D1 - 3 - 4

E2 - 3 - 4

Soru 8

1- Simit Tekniği
2- Konuşma Halkası
3- Evet - Hayır Kartları
4- Portfolyo
5- Yumruk Yapma

Yukarıdakilerden hangisi farklılaştırılmış öğretim yaklaşımı değerlendirme tekniklerinden "öğretim sonrasında" kullanılan tekniklerdendir?

A1 - 2 - 4

B1 - 3 - 4

C1 - 3 - 5

D1 - 2 - 5

E1 - 4 - 5

Soru 9

Tekniğin uygulanmasında ilk olarak sınıfın köşelerine üzerinde “neredeyse hiç”, “bazen”, “sıklıkla” ve “kesinlikle” ifadeleri yazan kartlar yerleştirilir. Öğrencilerden konu ile ilgili bilgisini ifade eden kartların bulunduğu alana gitmesi istenir. Öğrenci, konu hakkında ne bildiğini ve neden bu Kartın bulunduğu alanda olduğunu açıklar.

Yukarıda bahsedilen farklılaştırılmış öğretim yaklaşımı değerlendirme tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

ASimit Tekniği

BDöngüsel Yansıma

CKonuşma Halkası

DKöşe Kapmaca

EParmakla İşaretleme

Soru 10

Bu teknik bir öz değerlendirme tekniği olarak kullanılabilir. Öğrenciler, öğrenmelerini derecelendirmek için bir elinin parmaklarını kullanarak birden beşe kadar sıralar. Konuyu bilme derecesine göre öğrencinin parmak sayısını artırması istenir. Bu uygulama için ilk olarak öğrencinin “Bu konuyu ne derece iyi biliyorum?” sorusunu kendi kendine sorması istenir. Sonra parmak kaldırılır.

Yukarıda bahsedilen farklılaştırılmış öğretim yaklaşımı değerlendirme tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

AYumruk Yapma

BDöngüsel Yansıma

CKonuşma Halkası

DSimit Tekniği

EParmakla İşaretleme

Test Bilgileri ve Sonuçlarım

Toplam Soru : 10

Ek Bilgiler

Yükleyen : Ziyaretçi (Telif Bildir)

Yüklenme Tarihi : 2023 - 2024

Test Göndermek İçin: Tıkla
Hatalı Test: Bildir

Öğrenme ve Öğretme Süreçleri - 17