Okullar; değerleri, inançları, ilgileri, yetenekleri, motivasyonları ve bakış açıları farklı öğrencilerin bir araya geldikleri heterojen ortamlardır. Okullardaki ve sınıflardaki kalabalık öğrenci mevcutları da göz önüne alındığında okullarda öğrenciler arasında anlaşmazlıkların yaşanılması kaçınılmazdır. Bu noktada önemli olan öğrencilerin yaşamış oldukları bu anlaşmazlıkları hangi yöntemlerle ele aldıklarıdır.
Buna göre, okullarda barış yapıcılığa dair hangi değerlendirmenin yanlış olduğu söylenebilir?
Barış yapıcılık/ara buluculuk, sorun yaşayan iki ya da daha fazla kişinin üçüncü bir nötr kişinin yardımıyla sorunu çözmek amacıyla bir araya geldikleri bir süreci içermektedir. Okullarda barış yapıcı olarak eğitilen öğrenciler, üçüncü bir nötr kişi olarak tarafların yapıcı-barışçıl bir çözüme ulaşmaları amacıyla taraflar için müzakere basamaklarını kolaylaştırmaktadırlar.
Buna göre barış yapıcılara dair hangisi söylenemez?
Barış yapıcılar,
(I) Taraf tutmazlar.
(II) Kimseyi suçlamazlar.
(III) Tarafları ön yargıyla dinlerler.
(IV) Taraflara yardım ederler.
(V) Taraflara yüzleşme fırsatı sunarlar.
Eylemlerinden hangisini yaptıklarında barış yapıcı görevlerine ters hareket etmiş olurlar?
(I) Adli makamlar
(II) Öğrenci davranışları değerlendirme kurulu
(III) Okul disiplin kurulu
Yukarıda sayılan kurumlardan hangisi veya hangilerine yansıması gereken olaylar hariç olmak üzere öğrenciler arasında yaşanan tüm sorunlar barış yapıcılıkta ele alınabilir?
(I) Alay etme
(II) Lakap takma
(III) Cinsel istismar
(IV) Dedikodu etme
Yukarıdakilerden hangisi veya hangileri barış yapıcılıkta çözülebilecek sorunlardandır?
Barış yapıcılığın gerçekleşebilmesi için taraflardan her ikisinin de barış yapıcılığı ……….. etmesi gerekmektedir.
Metindeki boşluğa aşağıdaki kelimelerden hangisi getirilmelidir?
Barış yapıcılık, dört aşamadan oluşan bir süreçtir.
(I) Kavganın sonlanması ve tarafların sakinleşmesi
(II) Tarafların barış yapıcılık desteği almaya karar vermeleri
(III) Anlaşmanın imzalanması
(IV) Müzakere basamaklarının kolaylaştırılması
Yukarıdaki barış yapıcılığın aşamalarından hangi ikisi yer değiştirmelidir?
Barış yapıcılıkla ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi yanlıştır?
Barış yapıcı öğrenciler, tarafların yaşadığı anlaşmazlığı ele alırken birtakım işlem basamaklarını takip ederler.
(I) Taraflar yaşadıkları sorunu nedenleriyle birlikte açıklarlar.
(II)Taraflar yaşadıkları duyguları nedenleriyle birlikte açıklarlar.
(III) Taraflar birbirlerinin bakış açısını anladıklarını gösterirler.
(IV) Taraflar isteklerini nedenleriyle birlikte açıklarlar.
(V) Taraflar ürettikleri çözüm seçenekleri arasından en adil, yapıcı ve barışçıl çözüm seçeneği üzerinde anlaşırlar.
(VI) Taraflar çözüm seçenekleri üretirler.
Hangi iki basamak yer değiştirdiğinde takip edilecek basamaklar doğru bir düzene kavuşur?
Uygulayıcıların çalıştıkları kurumlarda barış yapıcılık/ara buluculuk programını kolaylıkla hayata geçirebilmeleri için izlemeleri gereken işlem basamakları (10 basamak) vardır.
Aşağıdakilerden hangisi birinci basamağı oluşturur?
